Clase 7:PRUEBA

En la clase  6 hicimos un repaso general para prepararnos para esta clase,La prueba constaba de una serie de ejercicios  mostrados en esta siguiente ventada la  cual ponía aprueba todos nuestros conocimientos previos como  filtro  o formulas como =si(y(,etc

Clase 6:aplicaciones de excel

Clase 5:Filtrar

En esta clase pusimos a prueba todos nuestro recientes conocimientos acerca de filtrar información,y también extrayendola creando otra tabla

Clase 4:Filtro

En la clase cuatro nos enseñaron a filtrar información,En mis propias palabras y por lo que le entendí al profesor entiendo cuando me dicen filtrar a la acción de discriminar informacion con el fin de solo ver la información buscada
 

Clase 3 :gracifos

En las clases 3  los enseñaron  a como utilizar los gráficos en ciertas circunstancias.Con datos específicos.

Clase 2: Graficos en Excel

En esta clase en profesor nos enseño como hacer diferentes tipos de gráficos para poder mejorar la presentación de nuestras tareas en las que se necesiten gráficos.

Clase 1:Introduccion a la programación

¿Por que aprender a programas?

Quien nada sabe de programación, entrará en pánico con solo ingresar a scratch.mit.edu. En mi caso, por estar familiarizada con los conceptos básicos, creí que con un software para niños tardaría unos pocos minutos en animar algún dibujo. Más me relajé al ver que Scratch estaba en español (el lenguaje mundial de la codificación es el inglés) y que tenía una infantil interfaz de colores. Pero me equivoqué.


Después de casi una hora de cliquear en distintos lados de la pantalla, de colocar comandos que no actuaban y de que el personaje desapareciera sin saber por qué o cómo solucionarlo, decidí aceptar la ayuda del asistente de Scratch y crear una animación estándar. Se trata de un escarabajo multicolor que baila en el desierto (aunque, para ser sincera, solo se mueve para atrás y adelante mientras gira sobre su propio eje).


Al frustrarme con mi pobre creación en un programa para niños, recordé el ecepticismo de Mitchel Resnick con el concepto de “nativo digital”. Para el director del grupo Lifelong Kindergarten de MIT, los niños y adolescentes manejan la tecnología con fluidez, pero en su mayoría no saben cómo crear o expresarse con ella. Es como si supieran leer pero no escribir, suele decir.


Por eso desarrolló Scratch en 2006: para que los más chicos aprendan a programar y, en consecuencia, a crear. Con un funcionamiento basado en bloques de colores que sirven para generar acciones, este software ha sido usado por más de 2 millones de usuarios, que han compartido unos 4 millones de proyectos a lo largo de más de 150 países. Uno de estos países es Uruguay.





http://www.cromo.com.uy/2013/11/por-que-todos-deberian-aprender-a-programar-como-si-fueran-ninos/

Mision y vision de Org

Code.org Goal Accomplishment Inspire students 45 million students have tried the Hour of Code. Create fantastic courses 99% of teachers recommend the Code.org intro CS curriculum Reach classrooms Our intro course is in 46,000 classrooms, reaching 1.5M students Improve diversity in CS In our online courses, 40% of the students are girls. In our high school classrooms, 34% are girls, and 60% African American or Hispanic Go global Our courses are available in 30+ languages, used in 170+ countries Train new CS teachers We trained 700 new teachers in summer 2014. Change school district curriculum 30+ districts are adding CS classes with us, including 3 of the largest 6 Set up policies to support CS Policy changed in 15 states including TX, FL, IL, OH.

More information, history, and philosophy
Code.org launched in 2013 as a hobby project of co-founders Ali and Hadi Partovi.
Our initial work was a videothat became #1 on YouTube for a day, and 15,000 schools
reached out to us for help. Since then, we've worked to build a worldwide effort to help
schools teach computer science.
Our work builds upon decades of effort, by countless organizations and individuals
who have helped establish, fund, and spread computer science education. We're thankful
to benefit from the tireless help of the broader computer science education community.
We believe that a quality computer science education should be
available to every child, not just a lucky few. All curriculum resources and tutorials
we author are free to use under a Creative Commons license, and our technology
is developed as an open source project

Clase 6

Para esta clase tuvimos que juntar todos  nuestros conocimiento y  formulas aprendidos.Este  documento contaba de 3 pasos rellenar la tabla ,hacer sus estadísticas,y configurar  la consulta de  datos de tal manera que cuando se ponga un nombre salga toda la información de este

en el caso del primer recuadro estas fueron las formulas,SI(Y( , ,S(O(, Y FORMULAS BÁSICAS COMO SUMAR Y RESTAR

EN EL CASO DEL CUADRADO DE ESTADÍSTICA

 TUVIMOS QUE USAR LA FORMULA DE  SUMAR SI Y CONTAR SI



CUADRO DE CONSULTA DE DATOS

FINALMENTE PARA EL CUADRO DE  CONSULTA DE DATOS ,TUVIMOS QUE USAR BUSCAR V Y TUVIMOS QUE HACER VALDACION DE DATOS  EN  EL CÓDIGO

Clase 5:Buscar V y Bucar H

BUSCAR V

Busca un valor específico en la primer columna de una matriz de tabla y devuelve, en la misma fila, un valor de otra columna de dicha matriz de tabla.

La V de BUSCARV significa vertical. Utilice BUSCARV en lugar de BUSCARH si los valores de comparación se encuentran en una columna situada a la izquierda de los datos que desea buscar.

Sintaxis

BUSCARV(valor_buscado;matriz_buscar_en;indicador_columnas;ordenado)

Valor_buscado     Valor que se va a buscar en la primera columna de la matriz de tabla. Valor_buscado puede ser un valor o una referencia. Si valor_buscado es inferior al menor de los valores de la primera columna de matriz_buscar_en, BUSCARV devuelve al valor de error #N/A.

Matriz_buscar_en    Dos o más columnas de datos. Use una referencia a un rango o un nombre de rango. Los valores de la primera columna de matriz_buscar_en son los valores que busca valor_buscado. Estos valores pueden ser texto, números o valores lógicos. Las mayúsculas y minúsculas del texto son equivalentes.

Indicador_columnas    Número de columna de matriz_buscar_en desde la cual debe devolverse el valor coincidente. Si el argumento indicador_columnas es igual a 1, la función devuelve el valor de la primera columna del argumento matriz_buscar_en; si el argumento indicador_columnas es igual a 2, devuelve el valor de la segunda columna de matriz_buscar_en y así sucesivamente. Si indicador_columnas es:

• Si es inferior a 1, BUSCARV devuelve al valor de error #VALUE!
• Si es superior al número de columnas de matriz_buscar_en, BUSCARV devuelve el valor de error #REF!

Ordenado    Valor lógico que especifica si BUSCARV va a buscar una coincidencia exacta o aproximada:

• Si se omite o es VERDADERO, se devolverá una coincidencia exacta o aproximada. Si no localiza ninguna coincidencia exacta, devolverá el siguiente valor más alto inferior a valor_buscado.

• BUSCAR H
• 
  

  Busca un valor en la fila superior de una tabla o una matriz de valores y, a continuación, devuelve un valor en la misma columna de una fila especificada en la tabla o matriz. Use BUSCARH cuando los valores de comparación se encuentren en una fila en la parte superior de una tabla de datos y desee encontrar información que se encuentre dentro de un número especificado de filas. Use BUSCARV cuando los valores de comparación se encuentren en una columna a la izquierda o de los datos que desee encontrar.

  La H de BUSCARH significa "Horizontal".

  Sintaxis

  BUSCARH(valor_buscado;matriz_buscar_en;indicador_filas; ordenado)

  Valor_buscado     es el valor que se busca en la primera fila de la tabla. Valor_buscado puede ser un valor, una referencia o una cadena de texto.

  Matriz_buscar_en     es una tabla de información en la que se buscan los datos. Utilice una referencia a un rango o el nombre de un rango.

  • Los valores de la primera fila del argumento matriz_buscar_en pueden ser texto, números o valores lógicos.
  • Si ordenado es VERDADERO, los valores de la primera fila de matriz_buscar_en deben colocarse en orden ascendente: ...-2, -1, 0, 1, 2,... , A-Z, FALSO, VERDADERO; de lo contrario, BUSCARH puede devolver un valor incorrecto. Si ordenado es FALSO, no es necesario ordenar matriz_buscar_en.
  • El texto en mayúsculas y en minúsculas es equivalente.
  • Se pueden poner los datos en orden ascendente de izquierda a derecha seleccionando los valores y eligiendo el comando Ordenar del menú Datos. A continuación haga clic en Opciones y después en Ordenar de izquierda a derecha y Aceptar. Bajo Ordenar por haga clic en la fila deseada y después en Ascendente.

  Indicador_filas     es el número de fila en matriz_buscar_en desde el cual debe devolverse el valor coincidente. Si indicador_filas es 1, devuelve el valor de la primera fila en matriz_buscar_en; si indicador_filas es 2, devuelve el valor de la segunda fila en matriz_buscar_en y así sucesivamente. Si indicador_filas es menor que 1, BUSCARH devuelve el valor de error #¡VALOR!; si indicador_filas es mayor que el número de filas en matriz_buscar_en, BUSCARH devuelve el valor de error #¡REF!

  Ordenado     es un valor lógico que especifica si BUSCARH debe localizar una coincidencia exacta o aproximada. Si es VERDADERO o se omite, devolverá una coincidencia aproximada. Es decir, si no encuentra ninguna coincidencia exacta, devolverá el siguiente valor mayor inferior a valor_buscado. Si es FALSO, BUSCARH encontrará una coincidencia exacta. Si no encuentra ninguna, devolverá el valor de error #N/A.
• 

• http://office.microsoft.com/es-es/excel-help/buscarh-HP005209114.aspx
• http://office.microsoft.com/es-es/excel-help/buscarv-HP010069835.aspx

Clase 3

Funciones Lógicas  Y Anidadas

las funciones lógicas son si ,y ,o,son todas las que permiten hacer comparación,su función es que a la hora de tipiar se te haga mas sencillo  la formula
las  funciones anidadas su  función es basicamente lo mismo sin embargo estas son todas las funciones que tienen mas dentro de ellas

Clase 2

Formatos  condicionales y funciones  estadísticas

Formatos Condicionales Y Funciones  Estadisticas

La formatos condicional es hacerlo de la forma mas  sencillas posible ya que  hacerlo de la forma manual  seria muy te dioso y largo.

Clase 1

Celdas Relativas y Absolutas

Formulas absolutas

Formulas  Absolutas

Se usan para el caso en que necesitemos fijar la dirección de una celda

por ejemplo 

C14+C15

si quieres que el valor de la celda  C15  se fije se utilizara el símbolo $ a ambos estremos de la C15

C14+$C15$

silabo del 3er bimestre

Clase7 Y 8 : LÍNEA DE TIEMPO EN ILLUSTRATOR

En esta clase cada alumno  tubo que hacer una linea del tiempo del tema que escogiera en este caso yo escogí Historia específicamente la era napoleónica,el objetivo de esta clase fue usar todas las herramientas y efectos que el  profesor nos enseño.

1  crear un fondo con la ventada degradado

2 paso dos yo cree una flecha y puse las fechas,para hacer la  flecha tuve que agrupar un triangulo y un rectangular ,y obviamente  puse el titulo.

3 cree rectángulos mas grandes que otros y de diferentes  colores y los organice para simular las 

etapas

4 para hacer leyenda  yo escogí hacer pequeñas flores en vez de  los  típicos  puntos ,para representar que florecía una nueva etapa de la historia,

para hacer esta flor use  la herramienta  buscatrazos.

ERA NAPOLEÓNICA 

5 para fechas especificas use las mismas flores y nuevamente las flechas.

5 finalmente usando la ayuda Photoshop retocamos imágenes de Internet y las pusimos en nuestra linea del tiempo para darle un toque final.

Clase 6: HERRAMIENTA BUSCATRAZOS, 3D Y EFECTOS EN FORMAS Y TEXTOS

Ejercicios con  herramientas  buscatrazos ,3D y efectos en formas y textos.


A primer ejercicio:el primer ejercicio consta en  realizar en logotipo  dc para eso tendremos que realizar estos siguinetes pasos:

1 lo primero que tienes que hacer es crear un circulo,y usando la herramienta buscatrazos  recortarla a la mitad formando la letra de .

2 copiar y pegar la letra D pero esta vez mas chiquita y de color blanco y  nuevamente usar la herramienta buscatrazos.,hacer un rectángulo y colocarlo en la de y  nuevamente usar la herramienta  busca trazos.
                                                       

3 voltear la D y  darle  forma de C( con la herramienta buscatrazos)

4 para hacer la unión  junta las dos piezas ,notaras que falta la estrella ,para hacerla une dos estrellas con la herramienta estrella

5 Finalmente a tu elección colocale herramienta 3d o degradado

B
1 el primer  paso para el ejercicio dos ,es hacer un  rectángulo con los bordes redodiados

2 el segundo paso es hacer dos círculos uno mas pequeño que otro y un de color blanco

3 unir las dos formas,y con click derecho organizar  organizas el orden de las formas.

C para el ultimo ejercicio aremos una forma mas compleja en este caso,el primer paso es hacer una forma no definida  para hacerla  necesitaremos la ayuda de la herramienta buscatrazos.Colocamos dos rectángulos encima de uno mas grande y lo cortamos,logrando  esta forma:

2 segundo paso aremos la forma de un nueve usando el circulo dentro de otro circulo de el ejercicio B  y un rectángulo de su mismo grosor.Para que aprecien  como hacerlo el circulo mas pequeño esta de color morado.

3 con la herramienta pluma y la herramienta buscatrazos hacer el resto de formas

4 unir todo,y listo tienes una regadora

si quieres agregarle mas estilo a tu forma   le puedes agregar el efecto 3d ,como lo hicimos en el primer ejercicio.

Clase 4 y 5: CREACIÓN DE UN AFICHE PUBLICITARIO

el objetivo de este ejercicio fue utilizar las diferentes herramientas que fueron explicadas en clase como: la herramienta de degradado la herramienta elipsis  ,entre otros
pasos
1 exportar las imágenes de photoshop sin fondo,para poder abrirlas es necesario que cuando las guardes en photoshop lo hagas con formato png.

2 para poder aplicar el degradado en toda la hoja lo que debemos hacer es :hacer un rectángulo del tamaño de la hoja y abrir la ventana de  degradado y en las paradas  del poner los siguientes valores:
izquierda: C=0, M=23, Y=77, K=0
medio:C=0, M=48, Y=84, K=:
derecha:C=12, M=75, Y=100, K=2..

finalmente  cambiaremos el tipo de degradado a radial,también agregaremos otro rectangulo pero esta vez iremos a  la ventada le daremos click en transparencias  ,luego en motivos y para culminar en lo podemos en modo luz suave.   

                    

3 el siguiente etapa crearemos un texto con sombra :para eso primero tipiaremos nuestro titulo lejos de la hoja donde estamos trabajando,es importante decir que todo este trabajo es en una sola capa,luego agregaremos elipse donde colocaremos el titulo para sobreponer el titulo presionamos click derecho del mouse  organizar traer al frente luego  el texto lo duplicaremos  y a uno de los textos le cambiaremos de color para hacer contraste y dar ilucion de sobra

4 al colocar todos los pasos en el archivo notaran que las imágenes se salen de la hoja ya que las colocaremos en los bordes para poder recortar y finalizar nuestro trabajo lo que tenemos que hacer es un rectángulo cubriendo toda la hoja luego le hacemos click a la herramienta  selecion y seleccionaremos  el rectángulo,finalmente iremos ha  seleccionaremos las opciones de objeto luego mascara de recorte y por ultimo crear.

Clase3: USO DE LA HERRAMIENTA PLUMA

HAREMOS UN EJEMPLO DE LA HERRAMIENTA PLUMA  CON EL LOGO  DE NIKE
1 Selecione la herramienta pluma

2  coloque el mouse donde quiere comenzar la figura,inicie el arrastre del mouse hacia abajo sin dejar de presionar el mouse.

3 aparecerá el primer punto de ancla ,arrastre ese botón para formar la curva .

4 haga un elipsis,con herramienta elipsis

5 introduzca el logo adentro